| بررسی کیفیت آموزش مجازی و تاثیرپذیری آن از مؤلفه‌های سرمایه روانشناختی معلمان |
| کد مقاله : 1027-CNF |
| نویسندگان |
|
امین علی زاده * فرهنگی-وزارت آموزش و پرورش |
| چکیده مقاله |
| هدف کلی تحقیق حاضر بررسی کیفیت آموزش مجازی و تاثیرپذیری آن از مؤلفه های سرمایه روانشناختی معلمان آنان میباشد. برای این منظور سرمایه روانشناختی بر اساس نظریه فرد لوتانز و همکاران و کیفیت آموزش مجازی بر اساس نظریه اکبری بورنگ و همکاران تعریف و در این راستا دو فرضیه اصلی و چهار فرضیه فرعی تنظیم گردیده است. جامعه آماری این پژوهش عبارت است از کلیه ی معلمان مدارس آموزش و پرورش استان آذربایجان غربی که است که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای و جدول جرسی و مورگان تعداد 269 نفر به عنوان نمونه انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفتند. ابزار جمعآوری اطلاعات دو پرسشنامه؛ پرسشنامه سرمایه روانشناختی فرد لوتانز و همکاران (2007) و پرسشنامه کیفیت آموزش مجازی اکبری بورنگ و همکاران(1395) می باشد. برای آزمون فرضیههای تحقیق از آزمونهای کولموگروف-اسمیرنف، r پیرسون و رگرسیون استفاده گردیده است. نتایج حاصل بیانگر این است که سرمایه روانشناختی معلمان (تاب آوری و خوش بینی، خودکارآمدی و امیدواری) بر کیفیت آموزش مجازی مؤثر است. |
| کلیدواژه ها |
| سرمایه روانشناختی، آموزش مجازی، کیفیت آموزش مجازی |
| وضعیت: پذیرفته شده |